「人が動けない理由」
それは、意欲でも能力でもないかもしれません。
動きたいのに、動けない。
変わりたいのに、変われない。
個人の迷いも。
組織の属人化も。
そのカギは、まだ見えていない「人間理解」にあります。
見るべきは、外側ではなく内側
一般的な改善は、
【組織なら】
・制度を変える
・教育する
・評価を変える
・マネジメントを改善する
【個人なら】
・もっと頑張る
・やり方を変える
・習慣にする
・気合を入れ直す
という「外側」へのアプローチです。
しかし私たちは、
その前に見るべきものがあると考えています。
人は、
理解したから動くのではなく、
無意識の判断構造によって
行動しています。
問題は、
その構造が、まだ言葉にされていないことです。
Human Understanding OS – ４ Domains
人の内的構造を扱うOSの４つの領域
A single structural theory applied across human systems.
人間の判断と行動が生まれる内的構造を扱う
Structure-Based Hiring
曖昧な意思決定を構造として再設計する
Structure-Based Judgment OS
人を「能力」ではなく
「構造適合」で捉える
Organizational Activation OS
個人と組織のズレを構造的に解消する
科学的基盤に基づいた理論を「人間理解のOS」へ統合
Empathy Action 12S Framework™ は、単なる経験則ではありません。
その土台には、人間の動機づけと行動変容に関する最も信頼性の高い科学的モデルが組み込まれています。
🧠 神経科学（脳の安全回路）
⚙️ COM-Bモデル（行動の条件）
💫 自己決定理論（SDT）（内発的動機）
これらの知見を統合し、
個人・組織・教育という枠を超え、
人間の関わるあらゆる領域で通用する
実践的な「設計図」として再構築しました。
それが、12の階層からなる
Empathy Action 12S Framework™ です。
COM-Bモデルが示す「行動が生まれる3つの条件」
💪 能力 (Capability) 「できる？」
🕰️ 機会 (Opportunity) 「チャンスがある？」
🔥 動機 (Motivation) 「やる気はある？」
この3つが揃うとき、行動は自然と生まれます。
12S Framework™は、この条件を
さらに深い階層（感情・信念・存在）から整えます。
共感Workが提供する3つの価値
01｜自分の内側の構造が見えるようになる
迷い・停滞・反応のクセの正体がわかる。
自分を責めなくなる できない自分を無理に肯定しなくてよくなる
➡「自己肯定感を操作する必要がなくなる」
02｜人が動けなくなる組織の構造がみえるようになる
採用のミスマッチ、定着しない理由、関係のこじれの原因が明確に。
指示や管理に頼らず、判断と行動のズレを構造から整えられる。
➡ 「人を動かそうとする発想」そのものが不要になる
03｜ 子どもの学びが詰まる要因の構造が見えるようになる
やる気が出ない理由、続かない理由、親子・先生とのズレの正体がわかる。
叱る・押す・励ますではなく、子供が自分で動ける導線をつくれる。
➡ 親・学校・子どもが「学びの動機」を共通理解できる
教育現場の課題を、フレームワークで診断すると？
【お悩み例】
「生徒の学習意欲が低下し、家庭での親子のコミュニケーションも行き詰まっている」
診断で見える化される「トライアングル内の3つのズレ」
1. 生徒の「信念のズレ」
「どうせ自分はできない」 という無力感。
2. 親の「共感のズレ」
「もっと頑張れ」という励ましが、子どもが求める「失敗しても大丈夫」という安心とずれる。
3. 先生の「動機設計のズレ」
動機付けが「テストの点」に偏り、「好奇心」を刺激する設計が不足している。
ズレを埋める創造的解決策の例：「共通トライアングル教育日記」
昔の交換日記を、科学的に設計された「成長の可視化ツール」 へ進化させた提案です。
✅子供主体で、小さな「わかった！」「できた！」を記録。
✅ 先生と親は「評価者」ではなく「寄り添う存在」として、一貫した共感のメッセージを返す
効果
属人化されがちな支援がシステム化され、
三者が同じ成長ストーリーを共有する新しい協働関係が生まれます。
私たちのフレームワークは「課題分析」だけではありません
人間理解のOSとして、
既成概念を超えた解決策と事業可能性を生み出す設計図です。
教育現場に限らず、個人・組織のあらゆる「動けなさ」を
構造から整えるお手伝いをします。
